Сейчас модно хаять высшее образование.

Типа столько ненужных предметов.
Отсталая система обучения.
Потерянное время.

Ой, ой, ой.

А у меня за все 6 лет учёбы на психолога в университете ни разу не возник вопрос: зачем мне это нужно.

Ибо даже, якобы непрофильные предметы так или иначе были необходимы.

Да, периодически я еле вывозила дисциплины, связанные с устройством мозга и организма человека в целом: анатомия, психогенетика, физиология, нейропсихология, дифференциальная психофизиология и т.д.

Иногда хотелось выть.

Самым всепросветляющим моментом в студенческие годы, стал факт появления в учебном расписании дисциплины: математические методы в психологии.

Оказалось, что даже ненавистная математика мне, как психологу очень даже нужна, потому что невозможно заниматься психологическими исследованиями, не применяя математические методы.

Половину моей дипломной работы занимал анализ математических данных.
Да, результаты психологического эксперимента я проверяла с помощью математики (это к вопросу о том, что психология — не точная наука и вообще не наука. Ага-ага. Выкусите!)

В университете меня научили думать, выносить нагрузку по совершенно разным направлениям и выживать на долгой дистанции.

И мне хорошо известно, что в соревновании на дальность до конца дойдут не все.